Halloween puede ser la escusa perfecta para trabajar un montón de contenidos musicales de la clase de piano de una forma muy amena. Para ello he creado un Genially con 10 melodías de diferentes niveles de dificultad. Así se puede trabajar con la misma presentación en clases de diferentes cursos. En concreto esta actividad la hice con una colectiva de segundo de elemental y un conjunto de primero de profesional. Primero escuchamos los videos de la presentación y leímos, cantamos y tocamos las diferentes melodías (elegí 5 para cada grupo). Eso nos llevó una media hora. El resto de la clase los dedicamos a jugar con las melodías. En la pizarra tenía colgada una guirnalda de fantasmas. Los numeré por detrás del 1 al 5 en orden aleatorio. Cada número correspondía con una actividad concreta relacionada con las melodías. Así para el grupo de colectiva de 2º de Elemental eran: 1=Tocar la melodía con la mano derecha; 2=Tocar la melodía con la mano izquierda; 3=Palmear el ritmo de la melodía; 4=Reconocer auditivamente la melodía; 5=Imitación de motivos de las melodías. Las actividades para el grupo de profesional de 1º de Conjunto eran: 1=Tocar la melodía con manos juntas (por movimiento paralelo); 2=Transportar la melodía una 2ªM asc.(o lo que es lo mismo, leer la melodía en clave de do en 3ª); 3=Transportar la melodía una 3ªM asc. (o lo que es lo mismo, leer la melodía en clave de fa en 4ª); 4=Reconocer auditivamente la melodía a través del ritmo; 5=Improvisar una melodía a partir de un ritmo escuchado. Por otro lado coloqué dos calderos de Halloween (pócimas y calabaza) encima del piano. En el caldero de pócimas metí enrolladas de una en una las melodías trabajadas al inicio de la clase. En la calabaza metí caramelos y chocolatinas. La dinámica del juego es la siguiente:
El primer alumno escoge un fantasma de la guirnalda y lee su número. A continuación coge una melodía del caldero de pócimas. Si el número del fantasma es 1, 2 ó 3  desenrolla la melodía que ha escogido y realiza la prueba. Si el número es 4 ó 5 dará la melodía sin abrir al profesor y realizará la prueba. Cada acción bien realizada tiene premio: coger un caramelo... del caldero de la calabaza.
Para descargar el juego (instrucciones, melodías, pruebas...) pincha aquí.
La actividad fue todo un éxito. Disfrutaron tanto pequeños como mayores, así que ¡¡¡os animo a probarla!!!

Vamos a comenzar este curso con un poco de calentamiento digital especialmente indicado para las colectivas de los primeros cursos de enseñanzas elementales. Para ello y como estamos en otoño, he creado el juego "Recolección de frutas". La escusa de este juego es activar de nuevo los dedos después de un largo verano. Con él repasaremos la independencia y articulación de los dedos, recordaremos las diferentes digitaciones y moldes de patrones de 5 dedos en modo mayor y menor. Y por qué no, trabajaremos un poco la memoria.
Tenemos un tablero, tarjetas de digitaciones para la mano derecha y para la izquierda, tarjetas de manzanas, fichas y dos ruletas (de notas y de tonos).
Comenzamos el juego colocando en dos pilas las tarjetas de digitaciones, las de cuervos (para la mano izquierda) en un montón y de espantapájaros (para la mano derecha) en otro. Se colocan las fichas en la salida y el primer alumno avanza una casilla (se puede utilizar un dado para avanzar más rápidamente). Cogerá una tarjeta de espantapájaros o de cuervo según la casilla en la que tenga la ficha y realizará el patrón correspondiente en una superficie lisa (mesa, tapa cerrada del piano...). Si lo realiza correctamente se llevará una manzana. Si comete algún error no obtendrá manzana pero no retrocede a la casilla anterior. Independientemente de si realiza bien la acción o no el turno pasa al siguiente alumno. El juego sigue de la misma manera hasta completar el tablero. Gana quien antes llegue a la casilla final y haya recolectado el mayor número de manzanas.
Se pueden realizar variantes como realizar de memoria los patrones, o tocarlos al piano. En este caso, el alumno puede tocar el patrón desde la nota que elija o se puede complicar introduciendo el azar a través de las ruletas. Si se usa la ruleta de notas, el alumno deberá colocar la mano en posición cerrada con el pulgar en la nota que le marque la ruleta. Si se usan las ruletas de tonos, el alumno deberá colocar la mano en la posición de 5 dedos mayor o menor que indique la ruleta.
Como veis hay diferentes grados de dificultad dentro del juego de tal modo que se pueda adaptar a las necesidades/niveles de cada alumno. Así es ideal para jugar tanto con con colectivas formadas por alumnado de un mismo curso, como si está formada por alumnado de cursos diferentes.
Para descargar el juego pinchad aquí.