Son piezas breves para trabajar en las clases colectivas de piano de los primeros cursos de enseñanzas elementales.
He creado estas piezas con el objetivo de proporcionar un material divertido y diferente para las clases grupales de piano. En ellas la partitura es solo el punto de partida. Con las ideas que propongo en cada pieza los alumnos podrán participar activamente creando sus versiones y potenciando así su lado más creativo.
El formato de las piezas es interactivo, pues están hechas con la plataforma Genially. Están especialmente pensadas para trabajarlas con un panel digital interactivo. No obstante, para alguna de ellas como las piezas por capas, se les puede dar a los alumnos su parte en papel físico, por si les es más cómodo. En la colección hay varios tipos de piezas:

• Pieza tipo "puzzle", en la que aparecen los compases sueltos para que los alumnos los ordenen y construyan su propia melodía.
• Pieza por capas, compuesta por breves frases repetitivas que al superponerse van creando la textura de la pieza.
• Pieza transformable, que se puede variar y desarrollar a través de cambios de ritmo, melodía, registro, modo...
• Pieza creativa, en la cual podrán dar rienda suelta a toda su imaginación para improvisar pequeñas secciones dentro de la pieza. Algunas improvisaciones serán rítmicas, otras melódicas y otras armónicas.

De momento tengo dos piezas pero la idea es crear 8 piezas para completar la colección del nivel 1.
Para acceder a las piezas pincha en los títulos:     
¿Jugamos un partido? Pieza tipo puzzle.
¿Hacemos una tarta? Pieza por capas.
¡Espero que os gusten y sobre todo que os sirvan para dar otro enfoque a vuestras clases de grupo!

 En las colectivas de 1º curso de piano voy a comenzar a trabajar un nuevo proyecto titulado "Conociendo a..." cuyo objetivo es el mismo que perseguía con el proyecto de lenguaje musical "El compositor del mes", que era descubrir la música de los grandes compositores de la historia de la música y trabajar contenidos musicales a través de sus obras.  La diferencia está en que en este nuevo proyecto voy a centrarme en los grandes compositores para teclado y trabajaré cuestiones relacionadas con la clase colectiva de piano como son la lectura a vista, la audición crítica, la práctica de grupo... 
Aunque está pensado para las clases colectivas, podría trabajarse igualmente en la clase individual si el alumno tuviera en su repertorio alguna pieza del compositor en cuestión. 
Aquí os dejo el primer compositor: W. A. Mozart

Para mi colectiva de 3 alumnas de 1º curso he hecho un arreglo del segundo movimiento de la Serenata nocturna. Es para 8 manos (1 piano) así que yo tocaré con ellas pero las 4 partes son muy sencillas así que si tenéis una clase con 4 alumnos podrán tocarla juntos sin problema.
Aquí os dejo la partitura general y las partes:
General            Piano 1           Piano 2           Piano 3          Piano 4
¡Hasta pronto!

Ya estoy de vuelta de las vacaciones de navidad y traigo un recurso para ayudar en el proceso leer a primera vista.
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Es imperativo ayudar a nuestros estudiantes a desarrollar buenas habilidades de lectura a primera vista para convertirse en pianistas y músicos seguros. Los alumnos deberían poder sentarse y tocar una pieza que nunca antes hubieran visto. Ese es un gran objetivo que todo pianista debe perseguir. Esta habilidad es verdaderamente importante, pues ayuda a cada pianista a disfrutar explorando nuevas músicas tanto si tocan solos como con otros compañeros.
Cuando un alumno lee algo a primera vista normalmente va directamente a tocar, saltándose varios pasos previos muy importantes que le ayudarían tener una lectura más exitosa. Los profesores les indicamos la manera de abordar una lectura, les contamos que antes de tocar deben observar la lectura, cantarla, sentir el movimiento en sus dedos... Pero ellos por regla general vuelven a cometer el error una y otra vez de tocar directamente, sin pararse a observar la lectura ni un segundo.
Por ello he creado con Genially la infografía titulada "Cómo ser un PRO leyendo a 1ª vista". En ella enumero lo que para mí son las 10 reglas del buen lector. La infografía incluye además unas simpáticas viñetas recordando los puntos principales que han de tenerse en cuenta en las lecturas y una línea del tiempo que resume toda la infografía interactiva con cinco verbos: observa-canta-toca-pregunta-toca de nuevo.

Os dejo aquí debajo el pdf por si os apetece imprimirlo en grande y colgarlo en vuestras clases.
POSTER - Un lector PRO
Os dejo también la versión Flayer. Podéis imprimirla en A5 (habría que seleccionar en la impresora la opción de dos copias por hoja) y regalársela a vuestros alumnos para que la tengan delante cuando practiquen las lecturas a vista.
FLAYER azul - Un lector PRO
FLAYER rosa - Un lector PRO
FLAYER verde - Un lector PRO
FLAYER yema - Un lector PRO 
¡Sigue estos pasos y no habrá lectura que se te resista!

Hoy os traigo un juego de tarjetas con temática navideña para repasar símbolos y términos musicales. Como yo trabajo con el método Piano Safari for the older Students, he creado para mis alumnos estas tarjetas con términos y símbolos del libro 1 de repertorio y técnica.
Pincha en el enlace para descargarlas: TARJETAS SANTA CLAUS
Hay muchas formas de usar las tarjetas.

• Una de ellas puede ser pedir a los alumnos que coloquen las tarjetas en tres montones: uno con los términos de tempo, otro con las dinámicas y el tercero montón con el resto de términos.
• Otra forma es pedir que definan los términos y símbolos.
• También se puede pedir que toquen alguna de sus piezas y después con el libro cerrado cojan sólo las tarjetas cuyos símbolos y términos aparecen en la partitura que acaban de toca. De este modo reforzarán la memorización de  indicaciones de las que suelen no fijarse los alumnos, como son los matices, el tempo, el fraseo, la pedalización.
• En lugar de tocar las piezas, podemos hacer que simplemente observen la partitura, una que estén comenzando a trabajar o incluso una partitura nueva que vayamos a aprender. Les damos un tiempo para que la observen detenidamente. Luego la dan la vuelta y les pedimos que cojan las tarjetas de los términos que recuerden de ella. Puede que incluso haya términos nuevos que no han visto aún y en ese momento se aprovecha para explicarlos...

¡Seguro que hay más formas de utilizar las tarjetas! ¡Os animo a descubrirlas!

Para conocer un poco más a nuestra patrona os dejo el enlace al Kahhot que he elaborado: Santa Cecilia
¡Feliz día de los músicos!

Hoy os traigo una propuesta de audición activa.
Para ello he elegido una de las obras más famosas del compositor estadounidense William Bolcom, cuyo título es Graceful Ghost Rag. Es la primera pieza de su trío de rags para piano, inspirados en la música de Joplin.  Abajo os dejo el Genially que he preparado para esta actividad.
¡Buena escucha a todos!

¡Hola a todos! Tras un año de parón vuelvo a la carga con una nueva propuesta para trabajar estos días próximos a Halloween en las clases de piano de los primeros cursos de enseñanzas elementales.

Aquí os dejo mi propuesta hecha con la plataforma que tanto me gusta, Genially.

¡Qué paséis un Halloween terroríficamente divertido!

Vamos a cantar, crear y mover el esqueleto con esta divertida presentación que he creado con Genially.
Para acceder al nivel de 2º de Elemental pincha AQUI.
Para acceder al nivel de 3º de Elemental pincha AQUI.

Durante el mes de octubre vamos a descubrir una música llena de efectos sonoros, matices y timbres nuevos gracias a la música de la compositora rusa Sofia Gubaidulina. ¿Te apuntas?
Pincha en la imagen para acceder a la presentación interactiva hecha con Genially.

La próxima semana comenzamos el nuevo curso y para empezar a tope en las clases de lenguaje he preparado una nueva actividad interactiva dentro del proyecto "CANTAMAS: Oír, ver y cantar" que inicié el curso pasado con la canción "Volver a clase". En ella se repite mucho la frase "volver al cole"... pero nosotros la vamos a "tunear" un poquito para llevarla a nuestro terreno cantando "volver al conser" .
Como siempre, para acceder al recurso pinchad en la imagen superior.
¡¡Buen curso a todos!!